在儿童英语教育中，1 - 3 岁是一个至关重要的启蒙阶段。这一时期对儿童英语单词的学习有着独特的要求和方法。

要遵循趣味性原则。这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，抽象思维能力尚未充分发展。所以，学习英语单词应避免枯燥的机械记忆。例如，可以通过色彩鲜艳的卡片来展示单词对应的事物。像“apple”这个单词，当孩子看到红彤彤的苹果图案卡片时，他们能更直观地将单词与具体形象联系起来，从而产生兴趣并加深记忆。利用简单的英语单词儿歌也是很好的方式，如《Old MacDonald Had a Farm》，欢快的节奏和重复的歌词让孩子们在唱跳过程中轻松记住动物相关的单词，如“cow（牛）”“pig（猪）”“duck（鸭子）”等。这种趣味性的学习方式符合孩子活泼好动、充满好奇心的特点，使他们在快乐中接触英语单词。

情境教学是关键。为孩子创造真实的语言环境或模拟情境，能让他们对单词理解得更为透彻。比如，在家里设置一个“迷你超市”，摆放各种玩具食物和生活用品，并贴上相应的英文标签。当孩子想要某个物品时，引导他们用英语说出单词才能拿到，如“milk（牛奶）”“bread（面包）”等。或者在户外散步时，看到汽车就教孩子“car”；看到花朵就教“flower”。这样的情境让单词有了实际的意义，孩子不再是孤立地记忆单词，而是明白这些单词在生活场景中的运用，从而提高了他们语言运用的能力。

重复巩固不可或缺。由于孩子的记忆力还在发展阶段，需要不断地重复来强化对单词的记忆。可以制定一个简单的每日单词学习计划，比如每天学习 3 - 5 个新单词，然后在接下来的一周内反复复习这些单词。家长或老师可以利用碎片化时间，如在乘车途中、排队等待时和孩子进行单词问答游戏。例如，问孩子“What's this?”并指着某个之前学过的单词对应的物品，让孩子回答出单词。通过这种高频率的重复，单词能够深深地印在孩子的脑海里，逐渐积累起他们的词汇量。

另外，鼓励孩子开口表达也非常重要。不要过分强调发音的准确性而给孩子造成压力，只要孩子敢于说出来就要给予肯定。当孩子说错时，可以用温和的方式纠正，比如笑着重复正确的发音让孩子跟着学。例如，孩子把“banana”说成“bananaa”，家长可以微笑着说“Good try! It's banana, b-a-n-a-n-a. Now you say it again.”这种积极的态度能增强孩子的自信心，让他们更愿意主动去学习和使用英语单词，形成良性的语言学习循环。

对于 1 - 3 岁的儿童英语单词学习，要注重趣味性、情境性、重复巩固以及鼓励开口表达等多方面的结合。这样才能为孩子打造一个良好的英语启蒙开端，让他们在未来的英语学习道路上更加顺利。

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