在当今全球化的时代，英语作为一门重要的国际通用语言，其重要性不言而喻。对于四年级的学生来说，如果在英语学习上存在困难，及时采取有效的补救措施尤为关键。这不仅关系到当下的学习成绩，更对未来的英语能力拓展以及综合素养的提升有着深远影响。

要分析学生英语不好的原因。从基础知识层面来看，可能是单词拼写、语法规则掌握不牢固。例如，有些学生对一般现在时第三人称单数的变化规则混淆不清，像“he like”这样的错误时常出现。在听力方面，也许是平时接触英语语境少，对英语发音不熟悉，导致听不懂老师课堂上的英语指令或者简单的英语对话。阅读能力的薄弱可能源于词汇量不足以及缺乏有效的阅读技巧，比如看到长篇英语短文就无从下手。写作方面的问题则体现在句子结构混乱，不能正确运用所学词汇和语法进行书面表达，常常出现中文式英语的情况。只有精准定位问题，才能有的放矢地进行补救。

激发学生的学习兴趣是重要的一环。可以通过多种有趣的方式实现。比如，利用英语动画、儿歌等资源。像《小猪佩奇》英文版动画片，其生动有趣的情节和简单的对话，能吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。教师或家长也可以组织英语游戏活动，如英语单词接龙游戏，一个学生说一个单词，下一个学生要以前面单词的最后一个字母开头说一个新的单词，这样既能增加学习的趣味性，又能强化单词记忆。还可以鼓励学生阅读一些简单的英语绘本，绘本精美的图画搭配简短的文字，有助于培养学生的英语语感和阅读兴趣，例如《牛津阅读树》系列绘本，从简单的故事开始，逐步提升阅读难度，让学生在阅读中爱上英语。

然后，加强基础知识的学习和巩固。单词是英语学习的基础，可以制定合理的单词背诵计划，每天背诵一定数量的新单词，并定期复习之前学过的单词，避免遗忘。例如，早上起床后背诵 15 分钟单词，晚上睡觉前再复习一遍。语法学习要结合例句理解，不能死记硬背。比如在讲解一般过去时时，通过“I played football yesterday.”这样的例句让学生明白动词过去式的构成和用法。同时，鼓励学生多做一些针对性的练习题，加深对知识的理解和运用。

另外，创造良好的英语学习环境也至关重要。在学校里，老师尽量用英语授课，组织英语角等活动，让学生有更多使用英语交流的机会。在家里，家长可以和孩子用简单的英语进行日常对话，如“Good morning!” “How are you?”等。还可以张贴一些英语单词卡片、英语海报在家中显眼的位置，营造浓厚的英语学习氛围，让孩子随时随地都能接触到英语信息。

四年级学生英语不好并不可怕，只要找准原因，通过激发兴趣、加强知识学习、营造良好环境等多种方法综合运用，就能逐步提高学生的英语水平，让他们在英语学习的道路上越走越顺畅，为今后的英语学习和其他学科的学习打下坚实的基础。

文章大纲：
一、分析学生英语不好的原因（基础知识、听力、阅读、写作等方面） 二、激发学生英语学习兴趣（利用动画、儿歌、游戏、绘本等资源）
三、加强基础知识学习与巩固（单词背诵、语法学习与练习）
四、创造良好的英语学习环境（学校、家庭环境的营造）
五、总结强调通过综合方法提升学生英语水平及重要意义

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